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本文来源:http://www.rbe2018.com  发布日期:2019-10-01 浏览数:1200


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当初为“中学校长实名推荐上北大”鼓与呼、认为中国高考招生制度将因此被撬动的人,现在一定很失望。没有想到,绝大多数中学仍然是“唯分数是举”,甚至干脆以考试排名一二三来确定人选;没有想到,本来都赋予校长一人的推荐大权,几乎多以不同形式转交给了“集体决策”;更没有想到,面对“掐尖”指责,据说连北大自己也承认,搞这套推荐制度的重要目的,其实是为了跟清华的“五校联考”自主招生政策对抗以争夺优质资源。撬动高招制度成为奢望,到头来能否算是一场“改革”都成了问题。

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各高等学校每年仍然沿袭计划经济思维方式向各省级单位分配招生的名额,是一个“说也说不清楚”的问题。向各省级单位分配名额的依据是什么?是依据各地人口总量、考生总量?还是各地经济发展水平?抑或是各地财政上的贡献?还是其他什么因素?教育部考试中心原主任杨学为介绍,我国高校在各省招生的数量和比例主要是历史形成的。上世纪50年代初,各高校根据自己对各地基础教育发展水平的评估,制定了本校在各省招生的比例,这个比例一直延续至今。至于每年浮动的幅度,各校则是根据下列因素来考量和决定:当年考生数量;该校当年毕业生数量;国家总体招生计划如扩招比例;该校各院系各专业师资情况以及高校所在地的政府要求等。

——党员的性别、民族和学历。女党员1511.6万名,占党员总数的20.4%,比上年增长0.7个百分点。少数民族党员478.7万名,占党员总数的6.5%,比上年增长0.1个百分点。具有大专以上学历的党员2400.8万名,占党员总数的32.4%,比上年增长1.7个百分点。

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考生应根据自己的高考成绩,并结合自己的兴趣与特长,选择合适的专业和高校,要立足于个人生涯的长远规划,进行理性选择。家长也不要把选择专业当作考生一辈子的押宝式选择,因为接受一定的专业教育只是考生未来发展的必要准备,而不是个人发展的全部内容。

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下午,温家宝前往地震震中区域汶川县。

地震灾难发生后,笔者和家人一直在通过电视、网络和报纸关注着地震灾区的抗震救灾情况。而像成都市出租车司机这样的善心义举,更是不胜枚举,几次让笔者和家人感动得流泪。我们通过网上转账和发送手机短信的方式为灾区捐款,我们也希望用自己的眼睛和笔记录下那些令人感动的瞬间。

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学校也罢,家庭也罢,在教育价值的取向上,发生了偏差。悠悠万事,分数唯大,分数是硬指标,德育是“软任务”,只要成绩搞上去,就可“一俊遮百丑”,即使学生身上道德已露出苍白之色,教师和家长也熟视无睹,依然奉行“别的全是假的,分数才是真的”。既然智育成了“第一”甚至成了“唯一”,所谓养成教育,自然全成镜花水月。正因为最应该从孩子抓起的却没有去抓,才会有大学校规今天的“幼稚化”。

 

 
 
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