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本文来源:http://www.rbe2018.com  发布日期:2019-11-18 浏览数:88


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  新华网西安3月6日电(记者陈钢)3月5日下午,陕西南部安康市白河县西沟中学6名教师在家访途中遭遇车祸,4名教师不幸身亡,包括司机在内的3人受伤。

说这些因读书而获得的成绩,不是为了炫耀,而是为了证明:要想把工作、事业不断推向新高度,你就要以书为友,以书为师,以书为命。

如今,在广东地区的高校中,学生春运跑列车,只有华南农大学子坚持了下来。广州客运段副段长罗爱斌告诉记者,这是因为华南农大的学生特别能吃苦耐劳,而且组织纪律性很强。

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前不久,兵团党委召开了六届六次全委(扩大)会议,科学谋划了“十二五”发展,确定了兵团“十二五”的奋斗目标,对兵团教育发展提出了新的更高要求。我们一定要从全局和战略的高度,深刻认识教育工作的极端重要性和现实紧迫性,以强烈的政治责任感和历史使命感,坚定信心,锐意进取,扎实工作,奋力推进兵团教育事业在新的历史起点上实现科学发展、跨越发展。

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专项为高水平运动员测试项目以外项目的考生,以及获得一级运动员、运动健将、国际健将及武术武英级(或以上)称号之一,并参加招生学校对其进行的文化课单独考试,由招生学校单独录取的考生可免予测试。

“之前孩子们相互抄作业、错字连篇,我气得都想不管他们了,但是慢慢地他们开始认真了,理解老师在为他们付出。现在我都不用说,他们都会认真对待学习。”赵女士说,孩子们提高成绩就是对她最好的回报。还有两年孩子们就要升初中了,以前她所支教的学校里从来没有人考上过中学,但她肯定地说:“我们班里的孩子至少能考上20多个。”

张景财:我们学校的办学思路其实很简单,但是,却孕育着丰富的实质和内涵。那就是:全面实施素质教育,紧紧围绕“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的办学理念,确立“面向全体、全面发展、打好基础、培养特长”的办学思想和“面向未来、服务社会、让家长放心、让学生成才”的办学宗旨,严抓常规教学,深化教学改革,强力实施英语、师训、写字、阅读、活动课等5项特色工程,形成“质量立校、科研兴校、特色强校、全面育人”的办学特色。

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注:中欧法学院考生复试成绩(100分)=英语听力(20分)+法律分析(英语试卷)(50分)+面试(英语)(30分)

“现在以中考成绩为唯一教育质量评定标准,改变了义务教育的基本性质,违反了义务教育法的基本精神,政策性地助长了片面追求升学率。把本来以素质教育为核心的普及教育引向以应对中考为核心的唯升学教育的误区,异化了教育的本质。”在日前召开的政协云南省第十届委员会第二次会议上,云南省政协委员、云南师范大学商学院董事长兰靖向大会提交了一份《关于改革云南省初中教育评价制度及高中阶段学校招生考试办法的提案》,建议取消中考。  一段时间以来,兰靖一直在研究中学生“隐性辍学”的问题,他发现,全面实施免费义务教育以后,“让所有孩子都能上得起学”已经成为现实,但“上好学”又成为义务教育阶段的新任务。近两年的调查资料表明:消除了“学杂费原因辍学”以后,“非学杂费原因辍学”凸现了出来,初中的实际辍学率仍然居高不下。隐性辍学已经上升成为现阶段义务教育的主要矛盾。隐性辍学的存在和蔓延,已经成为义务教育的危机。  “唯升学教育”是造成学生‘隐性辍学’的根本原因。”兰靖说,“在貌似公平的‘分数面前人人平等’的尺子面前,升学率、平均分、高分率、最高分、最低分、录取线使接受义务教育的学生望而生畏,分数成为高悬在这些学生头上的‘达摩克斯之剑’,成为他们挥之不去的重压。”  他指出,现行中考科目只考语文、数学、外语、物理、化学5门课程,考试内容基本是知识性记忆性题目,有明显的重理化轻人文、重升学轻能力、重知识轻实践、重复述轻创新的倾向,造成非中考科目得不到重视,许多学校基本不开音乐、美术、职业技术、综合实践等科目,有的学校甚至不开历史、地理、生物等课程。学生的社会责任感、实践能力、创造精神、人文素养、职业技术、劳动观念都得不到认真培养。  “更令人不解的是,教育变成了战役。突然袭击、出其不意、出偏题,出怪题,用对付敌人的办法来对付学生。老师不得不通过研究战术来对付现行的教育体制。”兰靖说,由于考试采用秘密出题、闭卷考试的方式,致使猜题押题成风,题海战术泛滥成灾,“时间加汗水”成流行口号,学生苦不堪言。无升学希望的学生成为升学有望学生的陪衬和障碍,得不到公平的受教育权利,普遍厌学、畏学、混学。不能升入普通高中而进入中等职业学校成了“失败者”低人一等的无奈选择。  “教育的本质是传承文化和促进人的发展,但现行的义务教育却没有培养出合格的人才。隐性辍学的蔓延使初中阶段的学校不能提供足够数量的合格毕业生,其文化程度并没有达到预期的水平,在学校里又没有接受实质的就业教育,‘学过的没有用,要用的又没学’,缺乏起码的专业技能,形成了一支数量庞大的文化程度低、专业技能差的廉价劳动大军。使普通高中与中等职业学校的入学比例失调,严重阻碍云南省加快普及高中阶段教育决策的全面完成。”兰靖说。  为此,他建议,将毕业考和升学考合并为一种考试,统称“初中学业水平考试”,由省市统一命题,考试成绩既是衡量学生是否达到毕业标准的依据,也是高中阶段学校招生的重要依据。不参加“初中学业水平考试”的学生,不能发放初中毕业证书。考试成绩是否达到初中毕业或高中阶段学校录取的标准,不作统一要求,可由各县(市)自行确定。考试科目设置及权重分配,要按照“人的全面发展”这个目标来确定考试内容。德育、智育、体育、美育、劳动技术教育都要成为考试内容,特别是要恢复劳动技术教育在考试内容中的重要地位,禁止普通高中仅按文化知识考试分数录取。(记者张文凌)

专家建议,学生可通过理性分层,提高与高校的“匹配度”,来确定是否参加和参加哪些学校的自主招生。一位招办主任提出,上海交大去年招生1400多人,高考“裸考”录取者仅600人,不少家长觉得自主招生比例很高。其实从高中的角度来分析,自主招生命中率并不高。他粗算了一笔账:复旦、交大是自主招生大户,每年在上海预录取500人左右,共计约1000人;同济、上外、上海财经大学等高校每年的自主招生数为其总招生数的5左右,每校也就一两百人,加上北大清华在沪的提前招生,约计1000人。所有高校总共自主招生额度约2000人左右。而全市约50所市实验性示范性高中以每校400名高三学生计算,共2万名毕业生。2000:20000,也就意味着,即便这些高校自主招生名额全部投放到市实验性示范性高中,预录取比例也仅为10。身怀特专长的学生另当别论,如果特长和能力并不突出、排名又相差太远的,最好量力而行。

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如今的大学教学系统需要充分调动的不是教师的创造性,而是学生的能动性。与此同时,它有可能过于相信学生在学习上的适应能力。

 

 
 
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