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本文来源:http://www.rbe2018.com  发布日期:2019-11-18 浏览数:1300


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本报北京7月2日电(记者李新玲)6月21日至28日,北京青少年代表团赴希腊雅典参加“第43届国际儿童运动会”,获金牌总数第二名的好成绩。

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从深层次讲,语言立法也是进一步做好国家语言文字工作的需要。依法治国是我国的治国方略,依法治“语”也是一个国家做好语言文字工作的方略。依法治“语”,就是要通过一定的法律规范公民的语言文字使用:一方面,要维护公民的语言权利,让每一个公民正常地行使自己的话语权;另一方面,要依法处理公民在语言文字使用中的种种违法行为,杜绝语言文字使用中的不规范现象,强化公民的法纪意识。

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新华网四川都江堰5月12日电(记者苑坚 刘大江)12日下午,在突如其来的地震中,都江堰市聚源镇聚源中学一栋教学楼垮塌,部分学生被埋,已知有4人死亡。当地有关部门正在紧急抢救。

高三的2000多名学生,被分在了24个班中,其中复习班6个,成绩最好的分在两个零班,次之进6个实验班,再次进16个普通班,老师也和学生一样按照三六九等进行分配。感到“有失公平”的不仅是被分在普通班的学生,还有他们的老师,尽管这是所谓的“分类施教”。

到20世纪30年代,一些在西方大学受过良好教育的归国之士,看到了过于重视专业培养的弊端,大力呼吁通识教育。清华大学的梅贻琦先生接受了美国的通识教育思想,但他不是简单地照搬,而是根据中国的实际努力探索,发展了通识教育的理念。清华创办之初,他担任教务长,就提出大学本科四年的课程应当按“先通后专”来设置。第一年实施通识教育,第二年再进入专业领域。1931年他当校长以后,进一步主张:“学问范围务广,不宜过狭,这样才可以使吾们对于所谓人生观,得到一种平衡不偏的观念。对于世界大势文化变迁,亦有一种相当了解。”抗战时期,他发表了《大学一解》,更加鲜明地提出“通识为本,而专识为末”,“通重于专”。他的这些理念付诸实践,使得清华大学的人才培养在当时独树一帜。1933年清华大学曾经针对学生过于重视实用学科的情况,实行新生入学不分专业的制度。这种课程结构模式后来也为西南联大所继承。当年的清华、西南联大培养出了许多大师级的学者,跟通识教育是分不开的。正是在梅贻琦这样一批有识之士的积极倡导下,通识教育的理念开始在中国的大学生根。

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11月11日,首届上海大学生创业周正式落幕。作为全国首个集中展示大学生创业精神和创业实践的主题活动周,上海共有56所高校开展了创业梦想活动,其中同济大学、上海大学等11所高校举办的主题论坛出现一票难求局面。

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